tanie tanio Flower Nieregularne Rysunek YINISE 1805 Flower craft dies metal die cuts Flowers dies scrapbooking decoupe de dies Christmas Dies

Pierwsze zadanie w naszym kalendarzu adwentowym to zrobienie świątecznych kartek dla naszej rodziny. Zaczynamy robienie kartek wcześniej, ponieważ wszystkie bardziej czasochłonne zadania adwentowe mamy zaplanowane na weekendy. Działania te realizujemy także w ramach naszej akcji „Pomóż dziecku żyć w realu”. A spędzenie niedzielnego przedpołudnia na wspólnym cięciu i klejeniu stanowi przykład takiego działania. Poszukiwanie inspiracji zakończyło się oczywiście stworzeniem obszernej tablicy na Pintereście i niniejszym wpisem z wybranymi pomysłami. Dwa lata temu stworzyliśmy kartki, do których zainspirowało nas Kreatywnie w domu, które nie jeden raz pojawi się w naszym zestawieniu, ponieważ są prawdziwą kopalnią cudownych pomysłów. Jak widać, więcej w nich naszej pracy niż dziecka, ale teraz postanowiłam, że ponieważ lepiej ogarnia nożyczki i klej, to będzie bardziej jego twórczość. Nasze kartki świąteczne z 2017 roku Zastanawiałam się jak pogrupować pomysły na kartki i w końcu stanęło na tym, żeby był to podział na kartki ze względu na wizerunek: choinki, bombki i inne pomysły oraz kilka linków do blogów, gdzie w jednym wpisie znajdziecie pomysły na kartki wykonywane odmiennymi technikami. Kartki świąteczne z wizerunkiem choinki naszywane na kartkę włóczką – Olga Home&Design (film) wyklejona papierowym gwiazdkami – Kreatywnie w domu składana z papieru – Maynterest channel (film) z wzorzystego papieru – Dzieciaki w domu; One little project z guzików i gałązek – Czas dzieci oryginalnie składana – Krokotak z zadrukowanego papieru – My shabby soul z kleju i brokatu – From my craft room z kreatywnych patyczków – Kreatywnie w domu z drucików kreatywnych – Crafty morning z nacinanego papieru – Easy peasy and fun malowana odciskami palców – Rhythms of play z koralików i wstążki – Guia de Manualidades z pomalowanego papieru – A colorful journey Kartki świąteczne z wizerunkiem bombek wyklejana cekinami – Kreatywnie w domu z rozdmuchanej farby – The postmans knock z guzików – Beccys place wykonane metodą rozcierania – Kreatywnie w domu (film) z kryształków – Childhood 101 z kolorowej taśmy – Crafty kids at home dwuwarstwowe – Snippets of Mendi Karki świąteczne pozostałe z retro samochodzikiem – Lawendowy dom bałwanek z guzików – DeeDee Campbell wieniec z guzików – Hopeful honey wieniec z makaronu – Crafty morning Zbiorcze pomysły Moje Idealia – 5 pomysłów na kartki Mama w domu – reniferki, bałwanki, choinki i bombki Origami Frog – 3 proste kartki Kusiątka – kartki do wykonania ze starszakiem Nasze tegoroczne prace Kartki świąteczne z 2019 roku Choinka z filcu, z naszytymi cekinami, które samodzielnie naszywał Tusiek, całkiem zgrabnie mu to poszło, a to z racji praktyki w przedszkolu :), na dole przykleiliśmy prezenty; Dwuwarstwowa choinka, z papieru samoprzylepnego stworzona wspólnymi siłami, czyli ja z mężem wycinaliśmy poszczególne elementy, dzieć tylko naklejał; Samodzielna praca Tuśka, który po obejrzeniu filmu Findus jest zafascynowany zorzą polarną, którą postanowił przedstawić za pomocą papieru holograficznego, a na choinkę użył elementu, na którym ćwiczył szycie; Kolejna dwuwarstwowa kartka tym razem z bombkami wykonanymi z samoprzylepnego papieru i z holograficznego; Moja praca, która polegała na przylepieniu mnóstwa małych pomponów; Dziecko tak się rozkręciło, że machnęło jedną kartkę, oczywiście z zorzą i ze skrawkami papieru, które powstały w trakcie prac. Lista wpisów w ramach akcji „Pomóc dziecku żyć w realu”: Kalendarz adwentowy Poprzedni Wpis Kalendarz adwentowy DIY Następny Wpis Pomóż dziecku żyć w realu

Jednak nie więcej niż o kwotę maksymalnego zmniejszenia. Jest ona ustalana przy kolejnych waloryzacjach. Maksymalna kwota zmniejszenia od 1 marca 2017 roku wynosi: 565,53 zł – emerytura, renta z tytułu całkowitej niezdolności do pracy, 424,18 zł – renta z tytułu częściowej niezdolności do pracy, 480,73 zł – renta rodzinna dla

Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 18 lutego 2016 roku. „TWORZĘ WIĘC JESTEM” Opracowanie: Dorota Staniek-Szura Spis treści: 1. Charakterystyka programu 2. Cele zajęć 3. Procedury osiągania celów 4. Metody i formy pracy 5. Materiały i środki dydaktyczne 6. Techniki plastyczne 7. Treści edukacyjne 8. Tematy zajęć 9. Opis założonych osiągnięć ucznia 10. Kontrola i ocena osiągnięć ucznia 11. Ewaluacja programu 12. Literatura 1. Charakterystyka programu Program zajęć plastycznych z elementami arteterapii przeznaczony jest dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym. Program jest zgodny z podstawą programową kształcenia ogólnego uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz z Programem Wychowawczym Szkoły Podstawowej nr 17 w Bielsku-Białej. Specyfika kształcenia uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na nauczaniu i wychowaniu całościowym, zintegrowanym, opartym na wielozmysłowym poznawaniu otaczającego świataw całym procesie edukacji. Główne założenia programu to wzbudzanie zainteresowań plastycznychdzieci, wszechstronne rozwijanie zdolności, wdrażanie do konstruktywnego spędzania wolnego czasu. Plastyka odgrywa ważną rolęw nauczaniu i wychowaniu dzieci. Umożliwia im ujawnienie własnych myśli i uczuć oraz obrazu świata widzianego z ich perspektywy. Rozwija ekspresjęi umiejętności artystyczne oraz zdolność do działania i osiągania celu. Wyrabia poczucie ładu, porządku i estetyki, rozbudzazaciekawienie i rozwija plastyczne służą rozszerzaniu i pogłębianiu wiedzy ucznia, przyczyniają się do rozwoju jego zainteresowańi zdolności, wspomagają koncentrację uwagi, rozwijają myślenie, pamięć, wdrażają do atrakcyjnego i pożytecznego spędzania wolnego plastyczne mają przede wszystkim sprawiać przyjemność i mieć charakter zabawy edukacyjnej, podczas której uczniowie uzewnętrzniają swoje stany emocjonalne. Istotną sprawą jest również uwrażliwianie dzieci na piękno przyrody, umożliwienie dostępu do sztuki oraz umożliwienie im jak najczęstszego wypowiadania się poprzez własną twórczość. Wykonywanie prac plastycznych rozwija możliwości twórcze uczniów, pobudza wyobraźnię, inicjatywę, uczy wiary w siebie, wytrwałości, konsekwencji w dążeniu do celu. Zajęcia plastyczne korzystnie wpływają na ogólny rozwój uczniów oraz na ich nie wymaga zdolności plastycznych. Wartość prac nie leży w ich walorach artystycznych, ale w zawartym w nich przekazie emocjonalnym. Sam proces tworzenia jest często ważniejszy od końcowego efektu pracy. W przypadku dzieci upośledzonych umysłowo, celem arteterapii nie jest stworzenie pięknego dzieła, lecz przekonanie ucznia, że jest sprawczy, że potrafi „coś” zrobić. 2. Cele zajęć arteterapii: Cele ogólne: 1. Stymulacja wszechstronnego rozwoju ucznia. 2. Rozwijanie wrażliwości, wyobraźni i twórczego myślenia. 3. Zapoznanie z różnymi technikami plastycznymi. 4. Wdrażanie do samodzielności, odpowiedzialności i umiejętności planowania działań na miarę indywidualnych możliwości każdego ucznia. 5. Wdrażanie do współpracy w grupie i wzajemnej pomocy. 6. Doskonalenie sprawności manualnej i percepcyjnej. 7. Doskonalenie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami, materiałami plastycznymi. 8. Wzmacnianie poczucia własnej wartości, wiary we własne siły. 9. Tworzenie życzliwej i przyjaznej atmosfery na zajęciach. 10. Zaspokojenie potrzeb akceptacji, bezpieczeństwa. Cele operacyjne: 1. Uczeń zna i stosuje różne techniki plastyczne. 2. Uczeń posługuje się podstawowymi narzędziami i materiałami. 3. Uczeń dba o porządek na stanowisku pracy. 4. Uczeń współpracuje w grupie. 3. Procedury osiągania celów: Osiągnięcie założonych celów wymaga zastosowania skutecznych form i metod pracy, które będą dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia. Metody i formy pracy stosowane przy realizacji programu mają w jak największym stopniu zaspokoić potrzeby psychofizyczne uczniów, rozwijać indywidualne zdolności, zainteresowania, umożliwić osiągnięcie sukcesu na miarę możliwości dziecka. Zadania i stopień trudności będą dostosowane indywidualnie możliwościuczniów. Celem programu jest wspomaganie rozwoju ucznia, dokonywanie w nim pozytywnych zmian, uwrażliwianie go na piękno otaczającego świata oraz przygotowanie do aktywnego uczestnictwa we współczesnym świecie. Program przeznaczony jest do realizacji w ramach zajęć kształcenia zintegrowanego. Zajęcia plastyczne z elementamiarteterapii przeznaczone są dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym uczęszczających do klasy IIISzkoły Podstawowej nr 17 w Bielsku-Białej. Zajęcia będą realizowane raz w tygodniu przez 1 godzinę lekcyjną lub co 2 tygodnie przez 2 godziny lekcyjne w zależności od aktualnej będzie zrealizowany w roku szkolnym 2014/2015 4. Metody i formy pracy: Metody pracy: – pogadanka – metoda zajęć praktycznych według instrukcji „krok po kroku” – pokaz – multimedialne środki przekazu – Internet – praca z komputerem – obserwacja – spacer – zabawa – organizowanie wyjść tematycznych np. do parku, lasu, muzeum – zajęcia plenerowe Formy pracy: – praca indywidualna – praca grupowa – praca zespołowa 5. Materiały i środki dydaktyczne: Farby plakatowe i akwarelowe, pędzle, kubeczki, kredki świecowe, ołówkowe, pastele, flamastry, ołówki, czarny tusz, plastelina, modelina, masa solna, miska, woda, stemple wykonane z warzyw, papier kolorowy, bloki rysunkowe i techniczne, arkusze szarego papieru, gazety, pasta do zębów, bibuła gładka i marszczona, klej, nożyczki, wełna, tektura, owoce, warzywa, guziki, nakrętki plastikowe, farba w sprayu, orzechy, jarzębina, kasztany, żołędzie, szyszki, kamyki, piórka, muszelki, mech, gałązki drzew, kwiaty, liście, trawa, kreda, świeca, wykałaczki, patyki, butelki plastikowe, szablony, piasek, papier do ksero, koronki, firanki, tłoczona tektura, pończochy lub rajstopy, wata, zszywacz biurowy, gumki recepturki, drucik, spinki do włosów, zaostrzony patyczek, folia, papier samoprzylepny, ścinki tkanin, kasza, fasola, ryż, koraliki, tasiemka, wstążki, pudełka, waciki, pojemniki plastikowe, metalowe lub szklane, nasiona, ziarna, pestki, rękawiczki, skarpety, guziki, igła, nici, drobny makaron, karton z mandalą, skorupki z jaj, sól, ilustracje, fotografie i rysunki, karton z konturem drzewa, nagrania CD, prezentacje multimedialne, komputer 6. Techniki plastyczne: 1. Malarstwo – farby plakatowe, akwarelowe, pasta do zębów, malowanie nitką. 2. Rysunek – kredki, ołówki, flamastry, kreda, tusz, świeca. 3. Witraż z papieru i z bibuły. 4. Małe formy rzeźbiarskie – plastelina, modelina, masa solna, formowanie papieru – orgiami, przestrzenne formy z papieroplastyki, wykonywanie prostych form użytkowych z różnych materiałów (materiały przyrodnicze, opakowania). 5. Wycinanki, wydzieranki, wyklejanki, wydrapywanki. 6. Małe formy graficzne – stemplowanie, odciskanie. 7. Collage, frottage. 8. Praca na materiale naturalnym – kompozycje roślinne, piaskowe, itp. 9. Mandale. 10. Obrysowywanie kształtów i wypełnianie ich różnymi materiałami. 7. Treści edukacyjne: – Układanie kompozycji przestrzennychz materiałów przyrodniczych – Obserwowanie przedmiotów i zjawisk w terenie. – Oglądanie prezentacji multimedialnych o tematyce przyrodniczej. – Projektowanie i wykonanie kartek i ozdób świątecznych. – Obserwowanie, interpretowanie i przestawianie w swoich pracach piękna otaczającego świata. – Rysowanie, malowanie i modelowanie różnych przedmiotów. – Projektowanie i wykonanie elementów dekoracyjnychprzestrzennych i płaskich. 8. Tematy zajęć: WRZESIEŃ „Moje wakacyjne wspomnienia” – wypełnianie gotowych konturów krajobrazu kredkami pastelowymi lub ołówkowymi techniką frottage, wykorzystanie materiałów o wyraźnej fakturze np. koronki, firanki, tłoczone tektury. Pomoce – kredki pastelowe, ołówkowe, karton, materiały o wyraźnej fakturze np. koronki, firanki, tłoczone tektury. „Drzewo we wszystkich porach roku” – malarstwo plakatowe. Wspólne rysowanie dużego drzewa na arkuszu szarego papieru, podzielenie go na 4 części, malowanie każdej z nich zgodnie z porą roku. Pomoce – kredki, ołówek, farby, pędzel, woda, kubek, szary papier. „Leśne ludziki są wśród nas” – wykonanie z materiału przyrodniczego różnych postaci: ludzików, zwierząt, ptaków. Pomoc orzechy, jarzębina, kasztany, żołędzie, szyszki, patyczki, piórka, plastelina, modelina. „Świat nitką malowany”- maczanie nici lub wełny w farbie (czyste końcówki wystają poza kartkę), układanie wzoru na jednej połowie kartki, złożenie kartki i wyciąganie nici lub wełny; dorysowywanie dowolnych elementów farbami, kredkami lub ołówkiem. Pomoce – nici lub wełna o różnej grubości, farby, kubek, woda, pędzel, kredki, ołówek, karton. PAŹDZIERNIK „Kosz pełen darów jesieni” – stemplowanie darami natury. Malowanie farbą przekrojonych na pół owoców i warzyw, odciskanie na kartonie różnych wzorów, łączenie poszczególnych wzorów flamastrami według własnego pomysłu. Pomoce – biały karton, farby, pędzel, pojemnik plastikowy, owoce, warzywa, flamastry. „Jesienne liście spadają już z drzew”- spacer do parku, kolorowanie dużych szablonów liści w plenerze kredkami pastelowymi lub piękna jesiennych drzew, pogadanka na ten temat. Pomoce – kredki pastelowe lub ołówkowe, szablony liści. „Podziwiamy piękno jesiennego lasu”- plakat grupowy – wydzieranka z gazet, możliwość łączenia kilku technik. Rysowanie drzew świecą, następnie pomalowanie ich czarnym tuszem. Wydzieranie i przyklejanie na karton roślin, grzybów, zwierząt i obrysowywanie ich flamastrami. Pomoce – kredki pastelowe lub ołówkowe, świeca, czarny tusz, karton, klej, gazety. „Kolorowe jesienne witraże” – przedstawienie za pomocą kolorowych papierów i bibuły motywów jesiennych w technice witrażu. Odrysowywanie od szablonów, wycinanie, klejenie poszczególnych elementów. Pomoce – kolorowy papier, bibuła, nożyczki, karton, szablony, ołówek, klej. „Ptaki siedzą na drzewie” – collage z wykorzystaniem materiałów naturalnych (suszone liście), łączenie różnorodnych materiałów plastycznych. Praca w grupach. Odrysowywanie ptaków od szablonów, wypełnianie konturów różnymi materiałami, malowanie tła kolorową kredą. Pomoce – szablony, kolorowa kreda, suszone liście, kolorowy papier, gazety, nożyczki, karton, klej. LISTOPAD „Mieszkańcy innej planety” – wykonanie niezwykłych istot z wykorzystaniem zużytych opakowań. Pomoce – plastelina lub modelina, guziki, patyczki, plastikowe zakrętki, pudełka kartonowe. „Wizyta w jesiennym sadzie” – małe formy rzeźbiarskie wykonane w masie solnej. Samodzielneprzygotowanie masy solnej, tworzenie kompozycji przestrzennych – owoców z sadu. Pomoce – miska, woda, mąka, sól, tektura. „Podziwiamy piękno darów jesieni” – przestrzenne formy z papieroplastyki Wykonanie owoców i warzyw z papieru i gazet, malowanie ich kolorowymi farbami oraz pastą do zębów. Pomoce – biały karton, farby, pędzel, pasta do zębów, pojemnik plastikowy, gazety, papier ksero. „Uśmiechnięta dynia” – wykonanie lampionu z dyni, usuwanie miąższu, wycinanie otworów, przygotowanie nasion do suszenia. Pogadanka na temat hodowli i przeznaczenia dyni. Pomoce – dynia, nożyk, świeca, podkładki. GRUDZIEŃ „Mikołajkowe prezenty – nasze marzenia” (temat na 2godziny lekcyjne) – wydrapywanka – malowanie kartonu farbami w różnych kolorach; dokładne pokrycie całej kartki świecą, rysowanie blisko siebie pionowych, poziomych i kolistych linii; malowanie całej kartki czarnym tuszem (wcześniej trzeba namydlić pędzel, by tusz nie ściekał ze śliskiej powierzchni kartki); odłożenie prac do wyschnięcia. Rysowanie – wydrapywanie za pomocą spinki do włosów, zaostrzonego patyczka lub innego narzędzia, którym uda się usunąć warstwę świecy i tuszu; wydrapywanie wzorów prezentów; dzieciom młodszym szkicujemy wzór na tuszu. Pomoce – farby akwarelowe, karton, pędzel, woda, kubek, świeca, spinka do włosów, zaostrzony patyczek, czarnym tusz. „Kolorowe kartki z okazji Bożego Narodzenia” – zaprojektowanie i wykonanie kartek świątecznych według własnego pomysłu – technika dowolna. Może być rysowanie świecą, następnie malowanie farbą lub techniką collage czy frottage. Pomoce – brystol, folia, papier samoprzylepny, suszone liście, kwiaty, ścinki tkanin, papier kolorowy, kasza, ryż, klej, flamastry, farba, pędzel, kubek, świeca, kredki, plastelina. „Nasze ozdoby choinkowe” – formowanie papieru – wykonanie ozdób choinkowych techniką orgiami, ozdabianie ich różnymi materiałami. Pomoce – brystol, bibuła, kolorowy papier, folia, szyszki, koraliki, farba w sprayu, tasiemka, koronka, nożyczki, klej. STYCZEŃ „Zimowy krajobraz nocą” – malowanie różnych wzorów białą farbą plakatową białą kredką lub białą kredą na czarnym lub granatowym kartonie; wycięcie z białego kartonu – formy okna i przyklejenie go do rysunku. Pomoce – czarny lub granatowy karton, biały karton, biała kredka, biała kreda, nożyczki, biała farba, pędzel, klej, kubek, woda. „Maska karnawałowa” – wykonanie i ozdabianie maski na karnawał. Pomoce – brystol, papier kolorowy, gazety, flamastry, nożyczki, taśma samoprzylepna, zszywacz biurowy, wstążki, klej, koraliki, farba, pędzel, klej, kubek, woda. „Karmnik dla ptaków” – wykonanie karmnika dla ptaków według instrukcji „krok po kroku”. Pomoce – pudełka, ścinki tkanin, nożyczki, pędzel, farby, klej, kubek, woda. „Pomysłowe rzeźby ze śniegu” – indywidualne lepienie różnych kształtów ze śniegu według własnego pomysłu, złączenie ich w jedną wspólną rzeźbę. Jeśli nie będzie śniegu lepienie z plasteliny lub z modeliny. Pomoce – plastelina lub modelina. LUTY „Nasz wesoły bałwanek”- lepienie bałwana ze śniegu lub wyklejanie bałwana z okrągłych wacików, dorysowywanie i doklejanie dodatkowych elementów. Pomoce – waciki, karton, papier kolorowy, klej, flamastry, pędzel, farby, kubek, woda. „Kartki walentynkowe” – zaprojektowanie i wykonanie kartek walentynkowych, technika dowolna – do wyboru z propozycji podanych przez nauczyciela. Pomoce – brystol, folia, papier samoprzylepny, suszone liście i kwiaty, ścinki tkanin, papier kolorowy, bibuła, klej, flamastry, kredki, plastelina, pędzel, farby, kubek, woda. MARZEC „Fantazyjny wazon” – wykonanie wazonu poprzez oklejanie pojemnika różnymi materiałami. Pomoce – pojemnik plastikowy, metalowy lub szklany, plastelina, nasiona, ziarna, pestki, ścinki tkanin, papier kolorowy, gazety, klej, folia. „Kolorowy stworek” – wykonanie stworka z rękawiczki lub skarpety wypchanej watą. Ozdabianie guzikami i elementami dekoracyjnymi. Pomoce – rękawiczki, skarpety, kolorowy papier, guziki, igła, nitka, wełna, tasiemki, klej. „Wielkanocne pisanki” – odrysowywanie od szablonów konturów pisanek, wypełnianie ich dowolnymi materiałami. Pomoce – karton, szablony pisanek, flamastry, ryż, kasza, drobny makaron, plastelina, klej, pędzel, farby, woda, kubek, ścinki tkanin, bibuła, papier kolorowy. „Kolorowe mozaiki” – kolorowanie i ozdabianie mandali. Pomoce – karton z mandalą, klej, skorupki z jaj, pędzel, farby, woda, kubek, kredki, plastelina, papier kolorowy, wycinki gazet, tkaniny, ryż. KWIECIEŃ „Spacer po Starym Mieście” – oglądanie w Internecie zabytków naszego miasta; oglądanie ilustracji przedstawiających nasze kamienice i ulice. Wykonanie makiety naszego miasta, wykorzystanie w pracy różnorodnych materiałów; praca zbiorowa. Pomoce – pudełka, folie, pędzel, farby, woda, kubek, papier samoprzylepny, patyki, suszone liście, ścinki tkanin, papier kolorowy, kasza, fasola, klej, tektura. „Obrazek z kleksów” – wykonanie kleksa z farby, posypanie go solą; dorysowywanie pojedynczych elementów kredkami, flamastrami lub farbami. Pomoce – biały karton, farba, sól, flamastry, kredki, pędzel, farby, woda, kubek. „Sztuczne ognie nad miastem” – malowanie w technice natryskowej (z kartonu wycinamy zarys miasta, szablon przykładamy na czarną kartkę, pryskamy białą farbą, następnie robimy kleksy kolorowymi farbami, które rozmazujemy cienkim patyczkiem, nadając im formę wybuchających ogni). Pomoce – biały i czarny karton, czarny tusz, patyczki, pędzel, farby, woda, kubek. „Piękno podwodnego świata” – oglądanie rysunków, fotografii przedstawiających życie w głębinach mórz i oceanów; wykonanie plakatu według własnego pomysłu. Naklejanie na karton kolorowych ilustracji, elementów z kolorowego papieru, piasku, muszelek, trawy, tkanin, bibuły. Pomoce – karton, kolorowe ilustracje, kolorowy papier, piasek, muszelki, trawa, ścinki tkanin, bibuła, pędzel, farby, woda, kubek. MAJ „Kwiaty dla mamy” – wyklejanka z papieru kolorowego i z kłębuszków wełny; wycinanie lub wydzieranie kwiatów z papieru kolorowego; nawijanie wełny na palec, obcinanie wełny i wyklejanie z tych kłębuszków różnych kwiatów. Pomoce – kolorowy brystol, wełna, klej, papier kolorowy, nożyczki. „Moje ulubione zwierzątko” – oglądanie ilustracji, fotografii i rysunków przedstawiających różne zwierzęta, pogadanka na ten temat. Wykonanie zwierzątka z plasteliny lub z masy solnej na bazie pojemnika plastikowego. Ozdabianie zwierzątka koralikami i guzikami. Pomoce – koraliki, guziki, plastelina lub z masa solna, pojemnik plastikowy. „Kwitnące drzewo” – wypełnianie konturów obrazka kulkami z bibuły – praca zbiorowa. Wykonanie kulek z bibuły, naklejanie ich na kontur drzewa. Pomoce – karton z konturem drzewa, kolorowa bibuła, klej. „Sztuka muzealna i pozamuzealna” – wizyta w muzeum lub oglądanie albumów, filmów, korzystanie z Internetu – wirtualna wizyta w muzeum. CZERWIEC „Spacer do parku” – spacer do parku, omawianie piękna przyrody, nauka rysowania drzewa według wzoru. Pomoce – brystol, kredki ołówkowe. „Czarno-biały świat” – Rysowanie po wzorze flamastrem na białym kartonie gotowego rysunku, wycinanie go i przyklejanie na czarnym kartonie. Pomoce – czarny i biały karton, klej, nożyce. „Kolorowe ptaki” – tworzenie kompozycji przestrzennych z papieru, według instrukcji „krok po kroku”. Pomoce – kolorowy brystol, klej, nożyce. „Wakacje tuż, tuż” – zajęcia w plenerze, wykonanie mandalizmateriału przyrodniczego, praca w grupach. Pomoce – patyki, piasek, kwiaty, liście, kamyki, szyszki, gałązki, trawa. 9. Opis założonych osiągnięć ucznia: Realizacja treści programowych zajęć plastycznych powinna przyczynić się do: – poznania różnych technik plastycznych -poznania podstawowych reguł i zasad obowiązujących podczas wykonania prac plastycznych – rozwijania wyobraźni i logicznego myślenia – doskonalenia umiejętności manualnych i percepcyjnych – poznania różnych materiałów plastycznych – przenoszenia zdobytej wiedzy i umiejętności do życia codziennego – rozwijania zainteresowań uczniów – urozmaicenia zajęć – aktywizacji i integracji uczniów – rozwijania umiejętności organizowania własnego warsztatu pracy oraz ekonomicznego wykorzystywania materiałów – wzrostu wiary we własne siły i możliwości – eliminacji negatywnych emocji, zachowań – rozwijania umiejętność pracy w zespole 10. Ocena osiągnięć ucznia: Podczas zajęć plastycznych ocenie podlegać będzieaktywność ucznia, samodzielność, pomysłowość, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz pozytywne zmiany w zachowaniu np. wyciszenie, akceptacja siebie i innych, nabycie pozytywnych nawyków i reakcji. Praca poszczególnych uczniów będzie oceniana na bieżąco w formie pochwały słownej, podczas wykonywania danej pracy oraz po jej zakończeniu. Ważne jest, aby to była ocena pozytywna, ponieważ ma ona na celu zachęcenie dziecka do dalszego działania. Istotna jest tutaj pochwała ze wskazaniem dobrych stron i pozytywnych zachowań ucznia. Powyższe formy oceny mają motywować uczniów do pracy i zapewnić im bezstresowe uczestnictwo w zajęciach oraz zaspokoić potrzeby: akceptacji, bezpieczeństwa, współuczestnictwa, bycia rozumianymi docenianym; Każdy uczestnik na miarę swoich możliwości będzie motywowany do wypowiadania się na temat wykonanej przez siebie pracy oraz dyskutowania z nauczycielem i resztą grupy. Taka forma oceny pobudza i rozwija wyobraźnię, uświadamiao własnych przekonaniach i uczuciach. W ramach oceniania osiągnięć uczniów prowadzona będzie bieżąca wystawa klasowa prac plastycznych oraz wręczenie dyplomów i nagród rzeczowych po realizacji programu. 11. Ewaluacja programu: Ewaluacja programu pozwoli na poznanie osiągnięć i umiejętności uczniów oraz uzupełnienie ewentualnych braków występujących w realizacji założonych treści i celów. Ewaluacja poprzez ukazanie mocnych i słabych stron programu, daje szansę na podniesienie efektów pracy, staje się punktem wyjścia do dalszego działania i ewentualnej modyfikacji realizowanego programu. Efekty pracy dzieci będą prezentowane na wystawie klasowej, na spotkaniach z rodzicami, oraz na wewnątrzszkolnych konkursach plastycznych. Do przeprowadzenia ewaluacji posłużą: – analiza prac plastycznych dzieci – monitorowanie poziomu zaangażowania dzieci w czasie zajęć – własne obserwacje osiągnięć oraz zachowania uczniów – wyrażanie zadowolenia z zajęć za pomocą znaków graficznych (emotikony) Literatura: 1. ,,Każde dziecko to potrafi” S. Wetzel – Maesmanns, Delta Kielce 2000 2.,,Zabawy ze sztuką” – podręcznik metodyczny dla nauczycieli – Anna Kalbarczyk, Wydawnictwo ,,Impuls” Kraków 2006. 3. ,,Trening twórczości” E. Nęcka, Wydawnictwo psychologiczne Gdańsk 2005. 7. „Techniki plastyczne dla dzieci” A. Jabłońska, KDC Warszawa 2004 4. ,,160 pomysłów na nauczanie zintegrowane w klasach I-III” A. Boguszewska, Impuls Kraków 2002 5. „Zabawy plastyczne” A. Jabłońska, Świat książki Warszawa 1997.

Szukasz nowej pracy? Pomożemy Ci zawodowo! Praca jako składanie w Twojej okolicy - tylko w kategorii Praca na OLX!

Zachowanie jakiejkolwiek aktywności w toku całego życia człowieka jest kluczowym jego elementem. Unikając zajęć pobudzających do pracy ciało i umysł, znacząco zwiększamy ryzyko wystąpienia niektórych chorób i zaburzeń. W szczególności jest to istotne w funkcjonowaniu osób starszych, ponieważ aktywny senior, to zadbany senior. Form aktywności, z których mogą skorzystać osoby starsze, jest wbrew pozorom bardzo dużo — należy je jedynie dopasować do stanu zdrowia oraz możliwości seniora. Jeśli jest osobą sprawną ruchowo, to aktywność fizyczna (którą mogą zapewnić spacery czy też zajęcia rehabilitacyjne) będzie doskonałym wyborem. Co jednak w przypadku, gdy senior ma ograniczoną sprawność fizyczną? Jakie formy aktywnego spędzania czasu wolnego możemy mu zaproponować? Zajęcia dla seniora w domu Spędzanie wolnego czasu w sposób aktywny i wspomagający zdrowie podopiecznego, nie zawsze musi się wiązać z koniecznością wyjścia z domu. Oczywiście, jeśli tylko jest taka możliwość, to warto odwiedzać z nim kluby seniora (organizujące lekcje tańca, wspólne gry planszowe, gry karciane) czy uczestniczyć w terapii zajęciowej, bo kontakt z rówieśnikami jest doskonałym stymulantem dla każdego człowieka. Jednak w sytuacji, gdy wyjście z domu jest dla osoby w podeszłym wieku, to warto zadbać o stacjonarne formy aktywności w życiu codziennym. Wśród dostępnych możliwości jest szeroko pojęte DIY. Pod tym tajemniczym skrótem kryje się pojęcie rozumiane, jako "zrób to sam" i jest niczym innym jak kreatywnym hobby. Obejmuje ono szereg różnych prac manualnych, za pomocą których tworzyć można jedyne w swoim rodzaju dzieła. Istnieje wiele form, które można wybrać pod kątem możliwości seniora i są to Tworzenie biżuterii. Szydełkowanie i robienie na drutach. Wytwarzanie mydełek i świec. Robienie ramek do zdjęć. Tworzenie i ozdabianie kartek świątecznych, urodzinowych, imieninowych itd. Ponieważ cały czas pozostajemy w klimacie świątecznym, to szczególną uwagę zwrócimy teraz na ostatnią z wymienionych opcji. Tworzenie kartek świątecznych z osobą starszą Wśród wielu możliwości aktywizacji plastycznej seniora w każdym wieku, tworzenie i ozdabianie kartek świątecznych jest zdecydowanie jedną z tych najatrakcyjniejszych. Poza tym, zadanie to pozytywnie wpływa na funkcjonowanie wielu obszarów życia oraz zdrowia fizycznego. Wiele korzyści zyskuje także jego stan psychiczny. W jaki sposób się to dzieje? Jest to praca manualna, za pomocą której podnosimy sprawność fizyczną rąk i wprawiamy w ruch stawy, przyczyniając się do poprawienia ich kondycji. Pozytywnie wpływamy na sprawność intelektualną seniora, ponieważ pracujemy z koniecznością doboru kształtów, kolorów, ozdób i dodatków. Wprawiamy siebie i podopiecznego w dobre samopoczucie. Perspektywa obdarowania swoich rodzin starannie i osobiście wykonanym prezentem, natychmiast wywołuje uśmiech na twarzy. Jak łatwo zauważyć jest wiele powodów, by zachęcić seniorów do plastycznej aktywności i zabawy z nią związanej, tym samym wypełniając ich czas wolny. Zespół Aterimy MED postanowił dołożyć do tego worka korzyści jeszcze jeden! Świąteczny konkurs dla Opiekunów Pragniemy zachęcić wszystkich opiekunów oraz ich podopiecznych do udziału w naszym Świątecznym konkursie. Warunki, które trzeba spełnić, by wziąć w nim udział, to sama przyjemność! Opiekując się swoim podopiecznym w czasie Świąt i Nowego Roku, zaproś go do wspólnej zabawy, która rewelacyjnie pobudzi waszą kreatywność i zapewni świetny pomysł na trakcyjne spędzanie wolnego czasu. Wspólnie wykonajcie kartkę Świąteczną. Zdjęcie kartki umieść pod postem konkursowym na naszym Facebooku lub wyślij na adres konkurs@ Jeśli wolisz, możesz ją wysłać bezpośrednio do siedziby naszej firmy. Pamiętaj też, by polubić stronę Aterima MED na Facebooku. Więcej szczegółów na temat konkursu oraz o nagrodach, które można zdobyć, przeczytacie Państwo na stronie Świątecznego konkursu dla Opiekunów. Zachęcamy do udziału, a sami już nie możemy się doczekać widoku wszystkich, pięknych prac!

k3JTxr.

zxd0yxfmef.pages.dev/101

zxd0yxfmef.pages.dev/258

zxd0yxfmef.pages.dev/121

zxd0yxfmef.pages.dev/110

zxd0yxfmef.pages.dev/329

zxd0yxfmef.pages.dev/160

zxd0yxfmef.pages.dev/382

zxd0yxfmef.pages.dev/164

zxd0yxfmef.pages.dev/176

praca w domu robienie kartek